Selasa pagi (3/2/2026) berubah menjadi hari yang kelam di lingkungan SMPN 3 Sungai Raya, Kalimantan Barat. Di tengah jam istirahat makan siang program “Makan Bergizi Gratis” (MBG), kepulan asap dan suara ledakan petasan mengejutkan ratusan siswa dan guru. Seorang siswa kelas IX melemparkan bom molotov yang dirakitnya sendiri ke arah area sekolah, menyebabkan kepanikan dan satu siswa lainnya mengalami luka ringan. 

Polisi segera mengamankan lokasi dan terduga pelaku. Dari hasil olah tempat kejadian perkara, Detasemen Khusus (Densus) 88 Antiteror Polri menemukan enam bom molotov siap pakai, lima tabung gas portable yang dirangkai petasan, paku, dan sebuah pisau. Ledakan yang terjadi ternyata hanya berasal dari detonator (petasan), sementara bom molotov tidak ikut meledak. 

Dalam konferensi pers, Juru Bicara Densus 88, Kombes Pol Mayndra Eka Wardhana, menegaskan bahwa kasus ini bukan sekadar urusan fisik pelemparan bom. “Yang bersangkutan tertarik dengan konten-konten kekerasan dan tergabung dalam komunitas True Crime Community,” katanya kepada wartawan di Jakarta, Rabu (4/2/2026). 

Menurut Mayndra, siswa tersebut mengalami tekanan psikologis akibat perundungan di sekolah dan persoalan keluarga, yang kemudian menciptakan impuls kuat untuk balas dendam. “Balas dendam kemudian dilampiaskan dengan melakukan aksi kekerasan di sekolahnya,” tambahnya. Berdasarkan informasi dari lingkungan sekolah menguatkan ini. Seorang warga yang memiliki keponakan di SMPN 3 menyebut, pelaku sering menjadi sasaran perundungan teman-temannya. “Dia sering di-bully… katanya itu yang membuat dia nekat membawa bom molotov,” ungkap warga yang enggan disebutkan namanya. 

Grup yang disebut oleh Densus 88, True Crime Community (TCC), semula dikenal sebagai ruang diskusi kasus kriminal dan fakta-fakta kejahatan. Namun, ketika konten yang dibagikan glorifikasi kekerasan, batasan antara “pengetahuan” dan “obsesi” bisa terkaburkan, terutama bagi anak yang rentan secara emosional. Data penelitian internasional menunjukkan bahwa sekitar 70% remaja melihat konten kekerasan nyata di media sosial selama setahun terakhir, yang sering disajikan oleh algoritme platform digital dan bukan hanya pencarian aktif mereka. Eksposur ini dikaitkan dengan persepsi normalisasi kekerasan dan meningkatnya kecenderungan berani mengambil risiko. 

Pasca-insiden, aktivitas pembelajaran di SMPN 3 Sungai Raya dialihkan sementara ke sistem pembelajaran jarak jauh (PJJ). Pemerintah Kabupaten Kubu Raya bersama pihak sekolah dan keluarga murid mulai memperkuat pengawasan serta pembinaan emosional siswa. “Peristiwa ini menjadi bahan evaluasi bersama untuk memperbaiki sistem pengawasan terhadap anak usia remaja,” ujar Plt Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kubu Raya, Syarif Firdaus. 

Pihak sekolah bersama orang tua dan guru kini fokus pada pemulihan psikologis dan pembentukan lingkungan sekolah yang lebih aman serta suportif. Polisi juga mengimbau masyarakat untuk tidak berspekulasi sebelum hasil penyelidikan lengkap disampaikan. 

Kasus SMPN 3 Sungai Raya bukan hanya tentang ledakan atau pelemparan bom. Di balik tindakan seorang anak, terdapat lapisan tekanan emosional, dampak perundungan, dan paparan konten kekerasan digital yang saling berkelindan. Sebuah studi menunjukkan bahwa remaja yang sering terpapar konten kekerasan online lebih rentan mengalami perubahan perilaku agresif dan stres emosional, terutama jika mereka juga mengalami pengalaman negatif di dunia nyata. 

Ini menjadi alarm bagi keluarga, pendidik, pembuat kebijakan, dan platform digital dalam kebutuhan akan pengawasan digital yang bijak, pendidikan literasi media untuk anak, serta sistem dukungan psikososial di sekolah adalah suatu keharusan. Anak yang terluka tidak hanya karena bahan bakar dan petasan, tetapi juga oleh luka yang tidak terlihat di dalam dirinya.

Ketika sebuah botol berisi bahan bakar meluncur ke udara di area sekolah bukanlah sebatas ledakan fisik. Itu adalah simbol dari akumulasi tekanan yang tidak tertangani. Dari luka atas perundungan, ketergantungan pada konten kekerasan sebagai pelarian atau penjelasan, dan kurangnya ruang aman bagi anak mengekspresikan emosinya.

Dari kasus SMPN 3 Sungai Raya mengajak kita bertanya lebih jauh. Apa yang terjadi ketika seorang anak tidak lagi merasa aman? Siapa yang akan mendengarkan ketika ia merasa tidak dipahami? Bagaimana kita memberi ruang bagi mereka untuk merasa didukung, bukan diseret lebih jauh ke dalam kekerasan?

Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini mungkin jauh lebih penting daripada sekadar laporan polisi. Karena di sanalah letak pencegahan sejati terhadap tragedi demi tragedi menyusul di kemudian hari. (Red)